簡易電報機

學會了電磁鐵後，先來練習一下如何製作科學玩具，首先來玩玩簡易電報機

簡易電報機成品

成品細節，紙板迴紋針充當按鈕

努力纏繞線圈中

先將鐵釘穿過寶特瓶環

影響簡易小馬達的變因

課本中的簡易小馬達失敗率太高，讓同學們探究一下，有哪些變因會影響馬達的轉動，好修正好各位同學的作品。
在開始前先觀摩一下同學們成功的作品。

以下是成功的同學分別設計不同的變因，有些組別明明是設計線圈的變因，但後還變成改變磁鐵強弱的實驗，竟然沒有修正紀錄表，以至於紀錄表所呈現的並沒有很精采，有點可惜！

利用強力磁鐵增強磁場

接下來看看六班的報告

以上這幾組設計不同線圈數的實驗，並沒有完整呈現圈數，與第六組相比可惜了些。

接下來看看第四組的實驗

太可惜了，沒有看到你們實際實驗的過程，串連電池數比較複雜。其實可以改成鹼性電池和碳鋅電池電量的比較會方便些，這樣就不用修改電池盒的接線。

會發現電池的電量大小也會影響轉速

接下來第六組的實驗

比較線圈20圈和30圈的差異

還不錯，寫得蠻清楚的。

六班這一組寫得還不錯，有發現簡單又方便的實驗變因

來看看比較

單顆磁鐵的對照組

利用兩個磁鐵增加磁場面積

利用兩個磁鐵增加磁場強度

以下是二班的報告，這一次同學們的報告很精采喔！加油～下學期大家也要像這次一樣繼續努力。

這一組有點混喔！固定變因竟然只寫了一樣，請看看第五組的報告後再來修改吧！

敘述完整的組別，不錯。

很認真實驗的組別，嘗試用全組的磁鐵進行實驗，唯一變因是磁鐵數量，發現隨著磁鐵的數量變多，簡易馬達的轉速會加快，明顯可以用肉眼看得出來。

而且發現磁鐵也不是無條件增多，還是有一些硬體上的限制，例如這一組堆疊的磁鐵如果太高會卡到線圈，反而無法實驗了。

這一組的報告也很精采，他們的實驗假設是線圈樹如果越多，轉速會越快。

但實際結果發現，線圈數越多，因為重量的關係反而無法讓速度變快。

其實可以參考對岸有人將簡易小馬達改成無刷馬達的形式，只是需要強力磁鐵。

https://www.youtube.com/watch?v=cq2SUFGsiT4

這是這此唯一改變電池串聯數量的組別，不過太可惜了，基本上資料都正確，但看不到深入的討論心得與實驗觀察。

建議下次各組將實驗過程中的發現及困難寫下來，可以當作未來實驗時的參考。

電磁鐵實驗

本周開始進入電磁鐵的實驗了，先來審視課本及習作上的內容。

導線的磁場變化，課本讓同學們分別實驗電流由北而南，由南而北；還測試指北針在導線上或下，學生們經常會搞混，雖然習作上只有實驗觀察，但學生會想要找出規律來，所以只好補充國中的右手安培定則。

 接下來要看看課本中前後矛盾的地方，在課本4-2-1中的線圈磁場，因為線圈是用順時針纏繞(從正極一方看)

但是來到了課本4-2-2中的電磁鐵磁場，因為課本的線圈是用逆時針纏繞(依樣從正極一方看)，結果今年的課本提示出現與線圈磁場相反，例如下方圖片中的圖二正極電流由藍色端流入，電磁鐵的極性在藍色端竟然是N極，與上方圖片中4-2-1線圈的磁場竟然是相反的。

 原本要變更其內容與4-2-1相同，修正結果如下：

但是習作與教師指引上還是與課本相同極性，真的有點困擾！

重點複習還來亂

乾脆補充一下螺旋線圈的磁場吧！

記得右手四指請配合電流方向，由正極進入一端是順時針還是逆時針而定喔！

還是看看同學們的實驗就好。

這位同學請不要用手作弊喔！

厲害喔！吸得真高。

自製指北針

開始第四單元了，在認識指北針及地磁後，讓同學們自製指北針一下。

接下來模仿指南魚的實驗

土壤觀察

讓各位同學觀察一下學校的土壤。
順便認識一下各種粒徑的差別，課本以2mm以下稱為沙，以上稱為礫，我們又2mm的篩網過篩，留下來的就是礫。

準備的工具有，校園土壤、鏟子、篩網、放大鏡等。

練習過篩

將泥砂與石礫分離

觀察篩網上的顆粒大小

接下來讓同學們認識沉積岩的形成，順便觀察沉積物在水中的排列。

分別將過篩後的倒入量筒中

敲一敲讓量筒中的泥沙均勻一下

接下來裝水進去量筒中

用力攪拌一下，真的需要用力喔！

因為先加砂土再放水，有點難攪拌，下次應該先放水在加砂土讓它自行融化。

成果

經過一段時間的沉澱，可以觀察到植物的根莖葉會浮上來，底下的泥沙會由大到小堆積上來。

後記：本來有六組觀察，但是被摔破了兩支，在事後整理時發現泥沙會膠著再一起，應該找同學來觀察沉積岩的成因。