重新觀察植物的水分輸送

因為雞冠花的實驗不甚明顯，剛好這周逛菜市場看到野薑花，它的白花來作蒸散作用應該很明顯，而且花又便宜，但是沒有人賣還有根的。

剛買來的野薑花

實驗組；紅藍墨水

實驗組與對照組

一個小時後的成果

這是老師預先利用紅藍墨水作的實驗

花朵紅色較明顯

對照組的花

對照組的莖，橫縱剖面

學生的實驗半天結果

以下是學生的解剖過程

 

解剖的成果

將觀察結果經過討論寫在小白板上 

 上台發表

太陽能炊具

舞上的太陽與生活課程中使用的多是太陽能電池，這目前因為能源問題熱門，且太陽能發電板遍佈學校頂樓，至於學生操作因價格昂貴，改讓學生體驗Solar cooker
星期一先讓學生製作反射板，這次利用銀色遮蔽膠帶。

以上是各組的作品，將保留到六年級熱的輻射與傳導再用。

老師先示範實驗煮蛋。

早上九點到下午一點煮出來的太陽蛋，敲開來發現有點未熟的蛋。

用刀子切開發現除了外面有點不夠凝固，蛋黃很有溫泉蛋的感覺，下次時間要更久。

放了一整天(8小時)的馬鈴薯

學生上課時製作過程，不小心吵到隔壁教室的老師SORRY。

補充：2018/10/5學生意猶未盡繼續嘗試

學生自己帶材料來重新實驗，將蛋直接放在容器中。

缺少黑色吸收太陽輻射熱還是不是很熟

2018/10/08重新利用黑色襪子實驗

從早上8:30開始到下午13:30終於煮出全熟的蛋。