太陽能炊具

舞上的太陽與生活課程中使用的多是太陽能電池，這目前因為能源問題熱門，且太陽能發電板遍佈學校頂樓，至於學生操作因價格昂貴，改讓學生體驗Solar cooker
星期一先讓學生製作反射板，這次利用銀色遮蔽膠帶。

以上是各組的作品，將保留到六年級熱的輻射與傳導再用。

老師先示範實驗煮蛋。

早上九點到下午一點煮出來的太陽蛋，敲開來發現有點未熟的蛋。

用刀子切開發現除了外面有點不夠凝固，蛋黃很有溫泉蛋的感覺，下次時間要更久。

放了一整天(8小時)的馬鈴薯

學生上課時製作過程，不小心吵到隔壁教室的老師SORRY。

補充：2018/10/5學生意猶未盡繼續嘗試

學生自己帶材料來重新實驗，將蛋直接放在容器中。

缺少黑色吸收太陽輻射熱還是不是很熟

2018/10/08重新利用黑色襪子實驗

從早上8:30開始到下午13:30終於煮出全熟的蛋。

太陽的四季位置

這個實驗整整花了一個星期，因為星期一中秋節放假。

9/19原本讓學生用白板筆畫秋分太陽的高度角與方位角。

學生必須先查表找到楠陽國小秋分6:00～18：00的方位角，再搭配高度角找到太陽在半天球的位置。

結果發現學生們的手會把白板筆跡擦掉，因此改用之前學校因應H1N1新流感買了一堆貼紙來用。

深藍色(秋分)，淺藍色(春分)，紅色(夏至)，黃色(冬至)

接下來利用中午12：00到戶外利用窺管，讓學生將太陽投射於方位盤的正中央，可以發現9/26的中午剛好與秋分中午12點的貼紙影子非常接近。

太陽升落的高度角與方位變化學習單

有鑑於習作內容的學習不夠精確，讓學生稍微深入了解太陽一天中高度角與方位的變化。
因為書本所用的方位，在中央氣象局與各天文台的資料中不夠明確，需先透過指北針讓學生學習方位角，另外提醒學生高度角=仰角。

圖片來源

這是課本的內容，因為學生個別測量的方位與高度角誤差太大，不大容易歸內出方位的變化，學生們會簡單描述太陽東升西落，至於中午時間是否偏南不大了解。

而且高度角變化因簡易版的太陽觀測器誤差頗大，經常兩節下課間的差距不明顯，而起上午學生開始測量時都超過八點了，東升的概念只有日常經驗無實際數據，更何況四點放學後的黃昏情況。於是設計以下的學習單讓學生自己畫折線圖。

學生的成果：